Seminários e Oficinas

Interações nos foruns do e-proinfo a certa dos textos: * Concepções Ingênuas * O Ancestral Humano e o Futuro da Humanidade Concepções Ingênuas O fato da aprendizagem ser um produto da interação entre concepções pré-existentes e novas experiências não implica, necessariamente, que as estratégias de ensino baseadas nesse modelo tenham que apresentar os mesmos passos no processo de instrução: explicitar as idéias prévias, clareá-las através de trocas e discussões em grupos, promover situações de conflito e construção de novas idéias, e, finalmente, efetuar a revisão do progresso no entendimento, através da comparação entre as idéias prévias e as recém-construídas . As consequências dessa aproximação entre idéias científicas e idéias das crianças geram as famosas estratégias de ensino para mudança conceitual. Essa proximidade reforça a crença de que as idéias alternativas das crianças poderão ser transformadas em idéias científicas, desde que expostas a situações de conflitos. O monitoramento desse processo levará na tentativa de criar uma insatisfação com as idéias prévias e favorecer a construção do conhecimento científico gerando a superação do conflito, seja pelo abandono das idéias anteriores, seja por sua troca de idéias científicas, mais poderosas. Autonomia numa pespectiva Piagetiana Apenas desejando ressoltar o meu endimento quanto aos pressupostos piagetianos, quero afimrmar que a referida tão paregoada por Piaget deve ser entendida como uma autonomia é que as crianças se tornam capazes de tomar decisões por elas mesmas. Autonomia não é a mesma coisa que liberdade completa. Autonomia significa ser capaz de considerar os fatores relevantes para decidir qual deve ser o melhor caminho da ação. O ANCESTRAL HUMANO E O FUTURO DA HUMANIDADE Para Piaget a criança é concebida como um ser dinâmico, que a todo momento interage com a realidade, operando ativamente com objetos e pessoas. Isto é propõe-se situações concretas, onde perguntas e respostas são propostas as crianças. Estas são ordenadas e analisadas em éstádios ou níveis de compreensão ou realização das questões. E por meio destas situações problema o método propões um estrapolar do mundo infantil para o mundo adulto. Com uma maturação gradativa essencial para o desenvolviemnto intelectual e afetivo. Essa interação com o ambiente faz com que construa estrutura mentais e adquira maneiras de fazê-las funcionar. O eixo central, portanto, é a interação organismo-meio e essa interação acontece através de dois processos simultâneos: a organização interna e a adaptação ao meio, funções exercidas pelo organismo ao longo da vida. Considera, ainda, que o processo de desenvolvimento é influenciado por fatores como: maturação (crescimento biológico, físico), aprendizagem social, que seria a aquisição de valores, linguagem, costumes e padrões culturais e sociais. A educação na visão Piagetiana: com base nesses pressupostos, a educação deve possibilitar à criança um desenvolvimento amplo e dinâmico desde o período sensório- motor até o operatório abstrato. A escola deve partir dos esquemas de assimilação da criança, propondo atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para construir esse conhecimento, as concepções infantis combinam-se às informações adquiridas do meio, na medida em que o conhecimento não é concebido apenas como sendo descoberto espontaneamente pela criança, nem transmitido de forma mecânica pelo meio exterior ou pelos adultos, mas, como resultado de uma interação, na qual o sujeito é sempre um elemento ativo, que procura ativamente compreender o mundo que o cerca, e que busca resolver as interrogações que esse mundo provoca.

Duvidas da semana

Não sei o que está acontecendo comigo, mas me sinto travada com este curso. Cada vez que entro no e-proinfo, fico totalmente baratinada. Até a semana passada, achei que estava mais situada no e-proinfo e com condições de colocar tudo em dia. Já tinha achado as tarefas da semana, imprimi os textos : "Concepões Ingenuas" e "O ancestral humano e o futuro da humanindade". Já os lí e agora na hora de postar comentários estou em dúvida: 1. Onde devo postar o comentário sobre estes dois textos? Meu segundo problema é que postei as entrevista e quando postei veio a mensagem que elas seriam avaliadas pelos moderadores. Só que hoje entrei no material do aluno e não encontrei as minhas entrevistas? Outra dúvida: 2. Elas não foram aceitas peloas moderadores? ou não soube postar correntamente? Com relação a auto avaliação esta, já postei no wiki e por garatia aqui no blog. Quem puder me responder e me ajudar nas duas dúvidas acima citadas, ficarei grata. Abraços a todos, Marta Rossetto Nunes Turma 8 - proscg21

Concluindo o Projeto de Aprendizagem

Auto Avaliação_ Marta Rossetto Nunes Nas seguintes situações que me auto-avalio que apresentei um aprendizado considerável:  Aprendi a construir o Mapa Conceitual;  Aprendi a utilizar as ferramentas: PBWIKI e Cmap Tools;  Compreendi novas concepções e metodologias para trabalhar com projetos de aprendizagem. Vejo que todo trabalho desenvolvido em nosso Projeto de Aprendizagem, revela meu aprendizado, pois ali tive participação efetiva na construção do mesmo, desde a construção do primeiro Mapa conceitual, onde conhecíamos pouco sobre o tema da pesquisas desenvolvidas. Pude pesquisar e postar os conhecimentos adquiridos e transformar minhas dúvidas temporárias em certezas que consideram temporárias, pois vejo que o conhecimento é dinâmico e pode cada vez mais ser ampliado. Foi desta forma que chegamos à construção do 2º Mapa Conceitual, que comparando este com o primeiro reflete que houve uma reflexão e ação de rever caminhada ao ponto de chegar à construção de novos conceitos, novos conhecimentos e uma nova visão do assunto em questão expressas em um novo mapa. Eu não podia imaginar que as atitudes agressivas ou de submissão de um cão seria comportamento natural de uma escala de hierarquia. O assunto me fascinou e me levou compreender melhor o comportamento destes bichinhos. A metodologia de trabalho, no início não me pareceu significativa, porém no decorrer dos estudos pude compreender a intenção desta metodologia, percebi que a metodologia proporcioina um processo contínuo, participativo, interativo de aprendizagem, com novas ferramentas as quais possibilitam acima de tudo a participação e envolvimento dos envolvidos de uma forma dinâmica e prazerosa. O nosso grupo caminhou desde o início muito articulado. Fizemos trocas, nos apoiamos em nossas dúvidas e certezas e construímos um excelente projeto. Pois esta foi a opinião dos colegas que tiveram visitando e registraram seus comentários. Portanto chego a conclusão qeu atingimos os objetivos propostos. Minha participação foi efetiva, tanto na confecção dos mapas, nas postagens, nas interações realizadas através dos comentários, sempre utilizando os espaços de comentários para postar duvidas, sugestões, trocas de idéias, palavras de ânimos, conhecimentos e articulação necessária para que a produção fosse coletiva e participativa. Procurei respeitar a idéia do grupo na composição do conteúdo e formatação do Pbwiki, estive sempre presente nos comentários procurando sempre ajuda através do espaço disponível para isto, bem como ajudando os colegas quando era solicitado. Portanto, considero minha participação não só efetiva como valiosa junto ao grupo. Pois no grupo ninguém deixou de fazê-lo, todos se dedicaram e contribuíram muito para o resultado final.

Seminários e Oficinas

Iniciando as atividades do 1ª semestre 2007, com módulos que já podemos interagir "Seminários e Oficinas" repleto de novidades: textos, interações e pequenas tarefas.

Procurando executar algumas delas, acessei a biblioteca e tive a oportunidade de ler um texto muito interessante, intitulado "Método Clínico Crítico", o qual trata de uma metodologia partindo do conhecimento prévio do educando, o mesmo, expressar através da liguagem seu pensamento, formulando hipóteses sobre estes conhecimentos, mas o mesmo é confrontado através de questionamentos que os levbem a legitimar seu ponto de vista, procurando coerencia ou contradições em seus pensamentos. A partir daí criações um ambiente de amprendizagem os os educandos vão interagir formulando e criando teorias que serão confrontadas com o conhecimento científico, disponibilizados através de um acervo de materiais de apoio, bibliografia, leituras, etc.

O que me chamou antenção nas nos exemplos, foi a entrevista feita com os educandos, e vemos como se torna significativo quando suas crenças, valores e conceitos são considerados e como as crinaças são expontâneas em verbalizar estas teorias pre-existentes, e como este método pode ser eficiente, pois a crianças foi levada a perceber um universo maior que ele pode investivar e descobrir, e a partir disto a construção do conhecimento sem lhe ser imposto e memorizado.

Muito bom este texto!!!

Confira no link abaixo:

http://www.eproinfo.mec.gov.br/upload/ReposProf/Tur89771/img_upload/metodoclinico.pps#259,10,O Método Clínico e a Criação de Ambientes de Aprendizagem

ATIVIDADE INTEGRADA 2

(CLIQUE NA IMAGEM PARA ACESSAR AO CONTEÚDO NO SITE DO E-PROINFO)

Outra atividade interessante o que me somou novas informações e uma experiência que pouco praticamos que é interagir virtuamente com as fontes de informações, através das ferramentas forum do site E-proinfo e o PBWike. A atividade de interação com os demais grupos, se torna significativa não apenas pelo conhecimento do objeto de estudos de nossos colegas do curso, pois este especificamente é um assunto muito curioso, mas pelo exercício de utilizar as ferramentas acima citadas para contruibuir para a ampliação do conhecimento/ conteúdo que encontramos na interent. Os livros são ferramentas estanques e que só podem avançar numa segunda edição. Mas a interent proporciona este avaço muito mais acelerado porque o conteúdo pode ser reeditado imediatamente a leitura através das ferramentas interativas. Minha interação foi com o grupo 22 e foi uma tarefa interessante e significativa, pois ampliei meus conhecimento sobre o objeto de estudo, pude também utilizar das ferramentas de interação disponibilizadas no Wiki e no forum do e-proinfo. Segue aqui o o meu comentário e sugestão que postei para o grupo 22: "Um honra poder participar deste forum, comentando sobre o Wiki de vocês. Sou Marta do grupo 21, da turma 8. Estamos de volta e umas das tarefas que temos que participar do Fórum ** Interações e intervenções em ambientes de aprendizagem **. A orientação que encontrei no e-proinfo é ler o wiki de um grupo já estipulados pelos orientadores, o meu seria o Wike de vocês, Helene e Mariluci. Após a leitura tecer e postar comentários e sugestões. Fiquei em dúvida quanto ao local de postagem, estou fazendo o comentário no campo de comentarios do Wiki do Projeto 22, idem ao que ao que estou deixando aqui no forum do e-proinfo.

Lí o projeto 22 e amei as informações contidas nele, prá mim são novidade mesmo sobre

PORQUE O SABONETE FAZ ESPUMA?PORQUE A ESPUMA DO SABONETE COLORIDO É BRANCA?

Aprendi bastante com o conteúdo dos texto que vcs postaram. Porém faço algumas considerações:

- Não consegui acessar a página da formula, apesar que prá mim tenho interesse na mesma, porém podem haver leitores interessados em conhecer a fórmula. - Senti falta da fonte de referencia das pesquisas de vcs. - Não encontrei o Mapa Conceitual, o qual deveria postar sugestões de conceitos que poderiam ser incluídos. - E como sou uma leitora uma pouco desconcentrada, senti falta de ilustrações que deixassem o texto mais atraente, porém, ví que tiveram dificuldades em postar as imagens, isto responde tudo! - Quanto as esculturas são lindas! Achei super bacana ilustrar o tema com obras de arte, porém seria interessante citar os nome dos artistas como autores das obras. Bom acho que já analisei demais, gostaria de contar com a contruibuiçõa de vcs com o nosso projeto (21), porém sei que não é fácil, temos apanhado muito. Se puderm nos ajudar, ficarei grata. Me coloco a disposição, apesar de não saber muito sobre estas ferramentas para melhorar o projeto de vcs. Beijinhos e bom retorno prá vcs."

Concluo minha postagem de hoje, já aguardando o momento que retornarei com outras tarefas de bordo!

Estou bem lembrada que amanhã abre a matricula nas matérias disponíveis.

Bom retorno a todos!

Especialmente aos meus colegas Jairo e Deise, que teem sido companheiros maravilhosos nesta especialização. Sei que vocês estão aguardando a postagem das tarefas que fiquei incumbida, mas tive dificuldades em abrir o nosso Mapa conceitual e refazer, mas pretendo amanhã fazê-lo novamente e deixar esta tarefa cumprida.